Резюме:

Данная статья посвящена описанию структурной модели трансфессионализма учителя, как нового феномена в профессиональной подготовке педагога. Рассматривается понятие трансфессии – деятельность, предполагающую готовность менять и расширять основные трудовую функции для решения новых задач, действовать поверх профессии в ситуации неопределенности, ее характеристики, в том числе и трансфессионализм – способность личности развивать свой профессиональный потенциал и управлять этим процессом в условиях неопределенности. Представлена структура трансфессионализма в виде взаимосвязанных компонент (трансфессиональной, регулятивной, акмеологической, информационно-коммуникативной, аксеологической и технологической), цели его формирования и результаты, а также используемые подходы и необходимые образовательные технологии.

Ключевые слова: транcфессия, трансфессионализм, трансфессиональная компетенция, профессия, компетенция, профессионализм, модель, структурная модель, технология.

Мащенко М.В. ¹ СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ ТРАНСФЕССИОНАЛИЗМА БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ // Наука и перспективы. – 2019. – № 1;
URL: nip.esrae.ru/21-216 (дата обращения: 18.04.2024).

Сегодня: 1083 | За неделю: 1084 | Всего: 1182

Комментарии (0)