Резюме:

Данная статья раскрывает структуру и содержание рефлексивных умений, необходимых педагогу в профессиональной деятельности в условиях цифровизации образования. Рассмотрена структура рефлексивных умений, котораяв дальнейшем может служить основой для их формирования, а также раскрыты содержательные аспекты всех видов рефлексивных умений (кооперативных, интеллектуальных, личностных, коммуникативных, проектировочных), наиболее актуальных для учителя.

Ключевые слова: умение, рефлексия, рефлексивное умение, педагог, педагогическая деятельность, цифровизация, образование, цифровизация образования.

Мащенко М.В. ¹ РЕФЛЕКСИВНЫЕ УМЕНИЯ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ // Наука и перспективы. – 2021. – № 1;
URL: nip.esrae.ru/38-290 (дата обращения: 25.12.2024).

Сегодня: 798 | За неделю: 798 | Всего: 798

Комментарии (0)